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孩子学习音乐一定要避免的误区

时间:2021-03-09 16:31:48   来源:中国吉他学会网  阅读:

望子成龙望女成凤是天下父母共同的期望。随着社会的发展,越来越多的家长发现让孩子学习音乐是提高素养、陶冶情操很好的选择。可是在培养的过程中,家长们或“急功近利”或“一厢情愿”,这让很多孩子在学习过程中半途而废。今天小编带大家看看,家长对孩子的音乐学习存在哪些误区呢?

孩子不适合学音乐

许多家长觉得,我的孩子唱歌有点跑调,节奏也不准,音乐感觉也不是很好,平时对音乐不怎么感兴趣,所以不适合学音乐。先天性五音不全的人是极少数的,更多的则是缺乏系统的训练,孩子还没有培养出对音高的识别与控制能力。一般孩子2岁的时候能听懂音乐,但唱的能力要到45岁才能完善,这是小肌肉定型的阶段,所以4岁以前唱歌跑调是正常的,与音乐学习能力的强与弱没有直接联系。所以孩子唱歌跑调不要觉得灰心,多加训练,多听音乐就可以得到很大的改善。

学乐器等同于学音乐

很多家长认为学一门乐器就可以学习所有的音乐知识。但事实是,音乐学习的内容不仅仅在于乐器,还应该包括歌唱、乐理、视唱练耳、音乐鉴赏等多元维度。练琴的方法可以由老师来指导、纠正,但学习音乐的方向,却需要由家长们为孩子来掌握。全方位的音乐学习,才能建立孩子们的音乐感知能力与音乐底层逻辑,同时不限于音乐,还应该构建对美的感知。

学乐器,但不学乐理

许多孩子学音乐仅仅只是学乐器,学习一门技能,而忽视了音乐中重要的技术内涵——乐理。比如拿到了十级证书却不明白大调与小调的关联,不懂得主和弦、属和弦的涵义,不清楚音阶的结构。而这都是组成音乐学习中,对音乐感受、理解最重要的逻辑思维基础。

学音乐但不听音乐

许多家长在孩子学音乐的过程中,会严格的要求孩子练琴,但很少要求孩子多听音乐、多看音乐会。要知道,听是音乐学习的第一步,也是最重要的基础,只有通过聆听,才能建立起孩子的音乐耳朵,只有拥有了音乐的耳朵,才能更快速在学习中消化不同的音乐知识,理解不同的音乐风格。而音乐鉴赏能力与音乐审美能力,则必须依靠“多听”这一方式来建立与培养,千万不要忽视了多听音乐的重要性。

音乐课为文化课让路

很多时候我们学习艺术学习音乐,就是为了为自己多贴上一层标签,多为自己争取一些机会。应该从根本上改变音乐课会耽误学习的误区。很多时候音乐起到的是一种调节作用,是一种在忙碌学习中迅速缓解疲劳的方式。不能每一遇到什么事情音乐课就会被列为最先取消的名单里。音乐也是有连续性的,经常不固定的练习和学习方式,对技术的培养是一项很大的伤害。并且如果家长经常取消音乐课,孩子潜意识里就会对音乐课产生不重视的心理,觉得能提高文化课兴趣班才重要,那这样怎么能学好音乐呢!

无法坚持,没时间练琴=孩子没兴趣

在学音乐的过程中,有多少家长因为孩子,不愿意练琴、不想上课而无法坚持学习音乐,并将无法坚持的原因归咎为孩子没有学习音乐的兴趣。加之多门课外补习班,留下来的时间很少,家长会心疼孩子觉得上一天课太累,今天就不练琴了。实际上,乐器学习的过程很枯燥,尤其对于低龄的孩子来说,无法坚持是十分合理的事情。但这并不代表孩子对音乐没有兴趣,而更多的可能是孩子对枯燥、乏味、重复的学习过程没有兴趣。学音乐的过程应该是快乐的,这样才能真正让孩子对音乐感兴趣,并享受学习音乐的时光。

学音乐但不开口唱

在学习乐器的过程中,必定需要经过的一个学习环节就是——“唱谱”。众所周知,音乐是声音的艺术,而我们在演奏乐器时总是看着乐谱演奏。乐谱是符号、图形,是视觉不是声音,如何把看到的乐谱变成声音甚至音乐,唯一的途径是唱谱。通过唱谱,才能真正把符号变成声音,而演奏乐器是把已唱会的“内心音乐”提取出来,变成特定的乐器声音,再通过耳朵的辨别、纠正,形成好听的音乐。成熟的音乐家之所以不唱谱只是因为音乐早已植根内心,已经形成了乐谱到内心再到乐器的快速反应,但其实内心还是唱谱的。所以,唱谱是学习音乐不可或缺的环节

只上课不练习

有些学生每周都去上课,但就有一个问题那就是回家不爱练琴,然后下周仍然去上课,甚至一周要上好几节课但是表现的不好。周而复始学了好几年可是水平不见长,这就是最大的误区,不要以为学的年头长,课上得多学的就一定好。练琴时间的长短才是检验一个人水平高低的标准。试想一下每周上课一小时,回家不练琴。一年下来一共48小时才练两天的琴。这样的量难道不可怕吗?技术的积累那可是全靠练琴在支撑啊。可能刚开始学的简单我们看不出差距,但是时间长了优势略势就很明显了。其实练琴时间的长短才是你学习音乐的真正时间。

学音乐可以让人思考更清晰、更容易专心、培养想象力、提高手脑协调能力、疏解各种压力,使人身体更健康。所以别轻易认为你的孩子不适合学习音乐,其实可能只是没找到正确的方式而已。



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