遇到这几类学生,再好的老师也教不会
现在越来越多的人学一门乐器,足可见音乐的受欢迎程度。然而有的人学有所成,有的人却连皮毛都学不到,甚至有些人和别人站在同一起跑线上,几个月过去后竟发现自己还在原地踏步。
这到底是为什么呢?是老师教得不好吗?但转眼一看和自己一同报班同学已经会弹好几首曲子了。所以静下心想想,问题或许出在自己身上,要知道很多音乐老师都会遇到教不会的学生。接下来,将为大家盘点6种令老师无比头疼的学生,看看你是否属于其中一种?
①观望型
家长(或学员)主观认为孩子没长性,先看看孩子能否坚持再决定是否买乐器,然后孩子就在这种观望的态度下,从开始的一直很认真悄悄转成随便玩玩态度,反正没买乐器,学着玩玩,无所谓。还有的家长觉得不然租一把琴,等看到孩子在学音乐这件事上有希望,在买琴,殊不知,孩子都是在跟家长学呢,你坚持有决心有信心,孩子才会随着坚持跟着有决心有信心。
买了乐器让孩子踏踏实实去学,您的态度决定孩子能否坚持学下去,这才是关键!又想让孩子学,又不给学习音乐最重要的物件,如同想让孩子读书,不买书,让孩子借书学?
②学了不练型
学了乐器,一礼拜乐器成了摆设,没有一分钟想去练。下次回课前猛练了一两个小时(甚至不练琴)。老师一看就知道练没练。花钱浪费时间最要不得。
学习一门乐器最重要的是在老师那里上完课当天就练,这样趁热打铁,会记忆的更牢固,最好整理一下学习的笔记,课上老师教的、标记的重点难点,先着重练习,加深印象,再做每天的重复练习。建议家长采取鼓励措施,督促孩子坚持练琴!
③情绪化的学生
情绪化的学生心态波动很大,而且他们的情绪往往由别人决定。譬如当他们受到他人赞美时,会对学一门乐器充满信心而且会爆发出短暂的热情;但当他们受到挫折或者学琴不被他人看好时,又会对学琴报以消极的态度。
学琴,情绪化是大忌。毕竟学琴这条路上总是坎坷和成长并行,没有一颗坚定的心是很难学好的。
④不会自我反思的学生
这类学生一旦在学琴方面出现问题,第一怪老师没教好,第二怪家长没督促好。总之怪来怪去,怪不到自己身上。他们往往会各种抱怨,但绝不会自我反思,也不会寻求问题的解决方法。
其实沟通才能解决问题。所以最好收起抱怨,多反思自己的问题,多和老师、家长交流,这才是处理问题应有的态度。
⑤经常找借口请假的学生
这类学生实在没什么好说的,连最起码的课都不去上,那还学什么?父母花钱报班学习,你不想学既浪费了父母的钱财又蹉跎了自己的光阴。老师能怎么办?他们也很无奈啊!
所以家长一定要发挥监督的作用:认真对待学音乐这件事,培养孩子不随便请假的好习惯。
⑥胆怯型
学音乐,总怕自己练不好,家长还总训斥,孩子越练越没信心!直到有一天孩子心理崩溃:我不学了!一件多么能锻炼孩子爱心、耐心、恒心、毅力、智慧技能的好事儿,转眼成了让孩子厌恶的事情,从此,孩子看什么都不顺眼,都觉得困难的不可逾越!
孩子乐器,技术方面交给老师来解决,家长只负责督促就行,课堂上家长也需禁言,让老师给孩子树立学习的信心,有技术瓶颈交给老师来解决。
所以家长一定要配合老师,发挥自己的监督作用,帮助孩子找到一条正确的学琴道路。要知道家长就是孩子的镜子,家长认真对待,孩子又怎么会懈怠?
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